Bloque III: La escuela como organización

Cómo pueden influir los objetivos generales del Centro en la Organización.

En mi opinión, ambos influyen el uno en el otro, los objetivos generales en la organización y la organización del centro en los objetivos generales ya que los objetivos generales del centro deben adaptarse a las posibilidades de organización del centro y la organización del centro a los objetivos siempre que sea posible, puede haber ideas buenísimas dentro de los objetivos generales del centro que sean imposibles de llevar a cabo debido a las posibilidades de la organización y el revés.
Los objetivos generales tienen mucha influencia en la organización del centro ya que, para que estos se cumplan, la organización del centro tiene que estar preparada de tal manera que puedan llevarse a cabo.
Por poner un ejemplo, no podemos tener un objetivo general para infantil que sea aprender las diferentes plantas del huerto si situamos las clases de infantil en una segunda planta en el fondo del colegio y el huerto lo situamos al principio del colegio en el patio, todo tiene que adaptarse, si no hay posibilidades de cambiar la organización del centro deben cambiarse los objetivos, pero si podemos cambiar la organización del centro, que en el caso del ejemplo podría ser transladar las aulas de infantil a una planta baja lo más cercana posible al huerto, debería hacerse para poder cumplir los objetivos generales.
Hay que saber adaptarse a lo que tenemos, con esto me refiero a plantear objetivos reales teniendo en cuenta cómo esté todo organizado, pero también en muchos casos hay que cambiar la organización para que los niños puedan llevar a cabo su correcto desarrollo. He trabajado en centros en los que los niños de infantil estaban en una primera planta en lugar de en una planta baja porque en la planta baja no había cuarto de baño y en la primera planta se encontraba también la sala de psicomotricidad, en este caso, y repito que tan solo es mi opinión, el centro debería adaptarse para que los niños de 3, en algunas ocasiones 2 años, 4, 5 y 6 años no tubieran que estar subiendo y bajando escaleras a todas horas (inicio de clases, recreo, hora de comer, clases de la tarde...), aunque los cambios en la organización del centro no siempre son posibles.

Documentos institucionales.

Los Documentos Institucionales de un centro educativo se estructuran en tres grandes dimensiones o ámbitos, que indicamos a continuación. En esta seccción podrás descargar estos documentos para el IES Miguel Delibes.

• 1. Planificación educativa: se define a través del   PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO, que consta de un documento base y de una serie de subdocumentos en los que se desarrollan los siguientes contenidos:
  • Concreciones del Currículo (antes Proyecto Curricular). A su vez consta de:
    •   Concreciones de carácter general del currículo.
    • Programaciones Didácticas.
  •  Plan de Atención a la Diversidad (PAD), incluido el Plan de Compensatoria.
  •  Plan de Tecnologías de la Información y las comunicaciones (plan TIC).
  • Plan de Orientación y Acción Tutorial.
  •  Plan de Convivencia (puede incluirse también dentro de las Normas de organización y funcionamiento).
  • Plan de Fomento de la Lectura (se recoge en las respectivas programaciones).
  • Medidas de atención educativa (actividades educativas para el alumnado que no recibe enseñanzas de Religión. Se recogen en el documento del PEC). 

• 2. Organización y funcionamiento del centro: se define en el REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR, dentro del cual o como documento independiente debe aparecer el PLAN DE CONVIVENCIA, que recogerá actividades educativas y normas de conducta de obligado cumplimiento.

• 3. Gestión de recursos: se establece en el PROYECTO DE GESTIÓN, que a su vez consta de los siguientes documentos:
  • Presupuesto económico.
  • Cuenta de Gestión.
  • Rendición de cuentas.

Según su temporalización, los Documentos  Institucionales se dividen en:

• Documentos a largo y medio plazo:
  • Proyecto Educativo.
  • Reglamento de Régimen Interior.
• Documentos a corto plazo:
  • Programación General Anual (PGA) y Memoria Anual.
  • Presupuesto económico y Rendición de cuentas.

La PGA concreta y desarrolla para un curso los documentos de largo o medio plazo. La Memoria Anual es un documento de evaluación que permite que decisiones de carácter anual puedan adquirir carácter de permanencia, o que acuerdos adoptados puedan ser revisados y evaluados e introduzcan modificaciones  en los demás documentos institucionales.

Recogemos aquí también otro importante documento del centro, el  PLAN DE EVACUACIÓN, así como un  Díptico resumen del Proyecto Educativo.

Información sacada de: http://ies.migueldelibes.torrejondelacalzada.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=category&id=62&Itemid=83

El currículo

El término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

Proyecto educativo de centro.

¡¡Pincha en la imagen para verla más grande!!

PEC centro privado.

http://www.lasalle.es/sgdo/somos/proyecto_educativo.pdf

 El link arriba mostrado es un acceso directo a un archivo PDFen el que se muestra el proyecto educativo de un centro privado (La salle-sagrado corazón). Al ser un archivo muy largo, le he hechado un ojo por encima, y me ha sido imposible hacer un resumen de todo, aunque invito a hacer una pequeña lectura del mismo ya que es un documento muy interesante.

Tema 4; documentos institucionales.

PEC COLEGIO PÚBLICO
http://roble.pntic.mec.es/~fblanc1/pec.htm
El link arriba mostrado lleva al proyecto educativo del colegio público Almanzor, aquí dejo el índice con los puntos que incluye el PEC arriba mostrado:

I.- Análisis del contexto:

A.- Marco legislativo.
B.- Entorno:
1- Estudio del medio.
2- La población.
3- Servicios.
4- Conclusiones.
C.- Análisis del centro:
1- Espacios.
2- Alumnado.
3- Profesorado.
4- Personal no docente.
5- Relación con las familias.
6- Relación con otras instituciones.

II.- Señas de identidad:

A.- Principios pedagógicos.
B.- Valores.
C.- Modelo de gestión.

III.- Objetivos generales:

A.- De ámbito pedagógico.
B.- De ámbito institucional.

IV.- Estructura organizativa.

V.- Reglamento de Régimen Interior.

VI.- Seguimiento y evaluación del P.E.C.